Военная история


ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ И ОРГАНИЗАЦИОННО-ПАРТИЙНАЯ РАБОТА В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ



страница112/134
Дата28.04.2019
Размер1 Mb.
Название файлаIstoria_voennogo_dela_Microsoft_Office_Word.docx
ТипУчебник
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   134
3. ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ И ОРГАНИЗАЦИОННО-ПАРТИЙНАЯ РАБОТА В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ

Во все времена и эпохи моральный дух сражающихся войск был одним из важнейших факторов достижения победы над противником. Неопровержимость этой объективной закономерности еще раз убедительно подтвердила Великая Отечественная война, победа в которой в значительной степени была предопределена высокой духовной стойкостью советских воинов, их самоотверженностью в борьбе с германскими захватчиками.

Высокий моральный дух советских воинов был прежде всего и главным образом следствием активного морально-психологического воздействия на сознание и поведение личного состава в боевой обстановке, многогранной деятельности военных кадров по укреплению морального духа войск.

На укрепление морального духа советских воинов в годы войны была направлена активная партийно-политическая работа. Ее вместе с командирами и штабами организовывали и проводили военные советы и политорганы, комиссары и политруки, заместители командиров по политической части, партийные организации, члены которых вместе с комсомольцами к концу войны составляли около половины действующей армии. Общее руководство идеологической и организационно-партийной работой в Красной Армии осуществляли Центральный Комитет партии и Главное политическое управление.

Работа по укреплению морального духа воинов целенаправленно велась в течение всей войны. Ее важнейшей задачей являлось формирование у защитников Отечества убежденности в справедливом, освободительном характере Великой Отечественной войны, в преимуществе советского общественного и государственного строя.

В первые недели и месяцы войны воспитательная работа направлялась на формирование у народа и армии настроений военного времени. Советские люди, воины армии и флота должны были понять всю глубину опасности, нависшей над страной, отрешиться от благодушия и беспечности, от настроений мирного времени. В ряду важнейших документов, направленных на решение этих задач, следует назвать директиву ЦК ВКП(б) и Совнаркома СССР от 29 июня 1941 г. «Партийным и советским организациям прифронтовых областей». В соответствии с ее положениями вся идеологическая и организационно-партийная работа в действующей армии всецело подчинялась главной цели — мобилизации личного состава на разгром агрессоров. Полное содержание директивы было изложено И.В. Сталиным в его выступлении по радио 3 июля 1941 г. Это выступление носило программный характер и оказало определяющее влияние • на организацию и содержание воспитательной работы в армии в ходе всей войны. Именно с этого момента в сознании советских людей утвердился лозунг: «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами!»

Существенное значение для улучшения организационно-партийной работы в начале войны имел Указ Президиума Верховного Совета СССР от 16 июля 1941 г., в соответствии с которым осуществлялась перестройка деятельности военных советов, политорга-нов, политаппарата, партийных организаций частей и подразделений: органы политической пропаганды в Красной Армии были реорганизованы в политические управления и политические отделы соответствующих объединений и соединений, в Красной Армии вновь вводился институт военных комиссаров. В ротах, батареях и им равных подразделениях назначались политические руководители.

К концу 1941 г. военные комиссары были введены во всех танковых ротах и артиллерийских батареях, батальонах стрелковых частей и штабах дивизий. Эта вынужденная, чрезвычайная мера сыграла свою положительную роль: помогла укрепить моральный дух войск, преодолеть негативные последствия, связанные с неудачами первого года войны.

Мощным средством укрепления морального духа советских воинов в годы войны являлись печать и радио. 24 июня 1941 г. было образовано Советское информационное бюро (Совинформбюро). В самые тяжелые дни и месяцы войны сводки Совинформбюро вселяли уверенность в неизбежность нашей победы над врагом.

Радиопередачи велись на 70 языках народов СССР, последние известия передавались по Центральному радиовещанию 14 раз в день. Специальные передачи были организованы для фронтовиков, партизан, населения временно оккупированных территорий. С 9 июля 1941 г. ежедневно передавались «Письма на фронт», а с августа — «Письма с фронта». Радио было важнейшим средством связи с осажденными городами: Ленинградом, Одессой, Севастополем. Благодаря радио бойцы ощущали поддержку всей страны, а советский народ черпал силы в мужестве героических защитников этих городов.

Война внесла большие изменения в работу печати. Многие издательства свернули работу. Число газет уменьшилось в 1942 г. почти вдвое, а их тираж упал с 38 млн до 18 млн экземпляров. В то же время число армейских, флотских и дивизионных газет резко возросло. В годы войны в советских ВС выходило 1433 периодических издания общим разовым тиражом 8463,5 тыс. экземпляров, в том числе 149 изданий на языках народов СССР тиражом 339 тыс. экземпляров. Последнее обстоятельство не было случайным — многонациональный состав Красной Армии предопределял необходимость проведения большой работы по воспитанию воинов в духе дружбы и братства народов нашей страны, сплочению бойцов различных национальностей в единую боевую семью. На фронтах войны сражались соединения, сформированные в союзных и автономных республиках и состоявшие в значительной степени из представителей коренных национальностей (всего за годы войны было создано и направлено в действующую армию свыше 80 национальных дивизий и отдельных бригад).

Одно из центральных мест в воспитательной работе с личным составом в годы войны отводилось формированию у воинов психологических и морально-боевых качеств, крайне необходимых для выполнения боевых задач в сложной, напряженной и опасной ситуации: мужества, отваги, героизма, храбрости, эмоционально-волевой устойчивости, способности не теряться в боевой обстановке, готовности к самопожертвованию, верности воинскому долгу, войскового товарищества и взаимной выручки в бою.

Содержание и организация данной работы определялись характером выполняемых боевых задач и особенностями складывавшейся обстановки. В 1-м и частично во 2-м периодах войны основное внимание сосредоточивалось на подготовке воинов к ведению оборонительных боев. Именно в это тяжелое для армии и всей страны время наиболее отчетливо проявилось огромное значение психологической устойчивости войск и стали очевидны серьезные просчеты и недостатки в психологической и боевой подготовке личного состава. Многие солдаты, сержанты и офицеры оказались не готовы к отражению внезапного нападения противника, его стремительного продвижения в глубь нашей страны, к ведению тяжелых оборонительных боев, в том числе и в окружении, к активной борьбе с танками и самолетами врага, преодолению панических настроений.

Накануне войны личный состав не имел четких представлений о характере предстоящих боевых действий. Вся боевая учеба, воспитание в основном нацеливались на подготовку к ведению наступления. Недооценивалась необходимость обучения войск тактике оборонительного боя, мало уделялось внимания формированию у воинов стойкости и упорства в обороне, ведению боев в окружении.

Командиры и политработники немало сделали для того, чтобы преодолеть эту неблагополучную ситуацию. История Великой Отечественной войны изобилует примерами, когда бойцы в тяжелой обстановке не падали духом, не бросали оружия и не сдавались в плен, а продолжали сражаться. Стойкость и мужество помогали им прорывать вражеское кольцо и выходить к своим войскам. Упорная борьба войск Красной Армии в окружении заставляла гитлеровцев снимать части и соединения с других участков фронта.

На новую, более высокую ступень поднимались организаторская и воспитательная работа офицерских кадров в последующих оборонительных сражениях. Характерно в этом отношении сражение на Курской дуге летом 1943 г. Учитывая' появление у противника новых тяжелых танков, самоходных орудий и самолетов, большое внимание было уделено изучению способов эффективной борьбы с ними, преодоления у части личного состава «танкобоязни» и «самолетобоязни». Еще в январе 1943 г. на Ленинградском фронте был захвачен тяжелый немецкий танк «тигр». В связи с этим в войсках оперативно организовали издание листовок с описанием его боевых и конструктивных особенностей, уязвимых мест, в многотиражных газетах публиковались статьи, печатались плакаты с изложением способов борьбы с новыми немецкими танками.

Части поочередно отводились в тыл, где на учебных полях стрелковые подразделения проходили «обкатку» танками, учились вести огонь по низколетящим самолетам противника. Воины учились пропускать через свои траншеи вражеские танки, отсекать от них пехоту, а затем огнем артиллерии, гвардейских минометов, противотанковых ружей, связками гранат и бутылками с горючей смесью уничтожать их.

Все это самым положительным образом сказалось на ходе и исходе оборонительных сражений. Нередко в одном бою полки отражали по несколько вражеских атак, уничтожая при этом его тяжелые танки и самоходные орудия. Так, 6 июля 1943 г. 203-й стрелковый полк отбил 16 атак противника, в которых участвовало более 250 танков, поддержанных большими группами самолетов. В этом же полку было отмечено 30 случаев, когда воины, стремясь остановить врага, бросались под танки со связками гранат и уничтожали их ценой собственной жизни.

В годы войны, особенно в ходе оборонительных боев, исключительно большое внимание уделялось поддержанию в войсках крепкой воинской дисциплины — важнейшего условия высокой стойкости личного состава, удержания занимаемых рубежей. Большую роль в решении этой задачи сыграл приказ наркома обороны СССР № 227 «О мерах по укреплению дисциплины и порядка в Красной Армии и запрещении самовольного отхода с боевых позиций», изданный в разгар Сталинградской битвы 28 июля 1942 г. и известный как приказ «Ни шагу назад!».

Ход и исход войны позволяют нам с сегодняшних позиций лучше понять необходимость этого приказа и его значение для укрепления дисциплины и повышения стойкости войск. Последующие сражения Великой Отечественной войны показали, что большинство мер, осуществленных в то время на основе этого приказа, были правильными и в итоге помогли воинам остановить врага и одержать победу.

Разносторонняя работа по морально-психологической закалке личного состава проводилась в ходе наступательных боев, что особенно было характерно для 2-го и 3-го периодов войны. Командиры и политработники основное внимание сосредоточивали на формировании у воинов высокого наступательного порыва, инициативы и решительности при взламывании долговременной обороны противника, действиях в его тылу, при уничтожении окруженных группировок врага, форсировании с ходу крупных водных преград, штурме городов-крепостей.

Как показала практика, по целому ряду причин воину, длительное время находившемуся в обороне, порой было очень трудно отрешиться от оборонительных настроений и перестроить свое сознание и поведение в соответствии с требованиями наступления. Сказывалось отсутствие опыта наступательных боев, да и нелегко было подняться из траншеи в атаку, сделать шаг навстречу вражескому огню, понимая, что этот шаг может быть последним. Командиры и политработники, воздействуя на сознание и психику бойцов в первую очередь личным примером, помогали им преодолеть возникавшие отрицательные эмоции и воспитывали качества, необходимые в наступательном бою.В ходе боевых действий в целях поддержания высокого наступательного порыва войск особое внимание уделялось обеспечению четкого взаимодействия пехоты, танков, артиллерии и авиации, своевременному снабжению войск боеприпасами, горючим и смазочными материалами, организации питания и отдыха личного состава, своевременному выносу с поля боя раненых, оказанию им первой помощи и отправке в тыл, захоронению убитых.

Исключительно большая работа по подготовке воинов к наступательным боям проводилась осенью 1943 г. в ходе битвы за Днепр. Необходимость этого в значительной степени усиливалась тем, что Днепр был крупной водной преградой, очень трудной для форсирования. Чтобы не дать противнику закрепиться на этом рубеже и создать там мощную оборону, требовалось форсировать Днепр с ходу, на подручных средствах, не дожидаясь подхода табельной переправочной техники.

Командиры и политработники разъясняли воинам, как нужно вести себя при форсировании, готовить подручные средства для переправы, используя для этой цели рыбачьи лодки, бревна, доски, деревянные и металлические бочки, набитые соломой мешки, как закрепляться на противоположном берегу, организовывать оборону и отражать контратаки противника. Особое внимание уделялось комплектованию и подготовке штурмовых десантных групп, которые первыми должны были начать переправу и вступить на правый берег.

В ходе боев за Днепр воины Красной Армии проявили массовый героизм, что в значительной степени явилось результатом умело организованной воспитательной работы. За успешное форсирование Днепра и бои на плацдармах, проявленные при этом самоотверженность и героизм 2438 солдат, сержантов и офицеров были удостоены звания Героя Советского Союза.

Большой интерес представляют особенности организации воспитательной работы в Берлинской наступательной операции. Успех советских войск в этой операции во многом определялся тем, что она была подготовлена на основе всестороннего учета и творческого использования опыта, накопленного на протяжении всей войны, критического осмысления допущенных ранее ошибок и просчетов.

В годы Великой Отечественной войны в действующей армии был накоплен богатый арсенал разнообразных методов, форм и средств воспитания у личного состава высокого морального духа, психологической устойчивости и боевой активности. Широко использовались индивидуальное и групповое общение командиров и политработников с подчиненными, различные формы устной и наглядной агитации, радио, газеты и журналы, боевые листки, рукописные листовки-молнии с надписью: «Прочти и передай товарищу!» и др. Большое внимание уделялось пропаганде боевого опыта, популяризации подвигов личного состава, укреплению связей фронта и тыла.

Активизировалась работа по воспитанию воинов на героической истории нашего Отечества, пропаганде славных боевых традиций российского воинства, советских ВС. Эта тема заняла видное место в средствах массовой информации, произведениях писателей, поэтов, композиторов, художников. В целях укрепления морального духа войск, патриотического сознания и стремления к умножению героических дел своих предков были учреждены боевые ордена: Отечественной войны, Суворова, Ушакова, Кутузова, Нахимова, Богдана Хмельницкого, Александра Невского. В Красной Армии вводились традиционные для российской армии форма одежды, погоны, офицерские звания. Части и соединения, отличившиеся в боях, преобразовывались в гвардейские и удостаивались почетных наименований. По решению правительства были открыты суворовские и нахимовские училища.

Исключительно большое мобилизующее воздействие на воинов оказывало своевременное представление отличившихся в боях бойцов и командиров к правительственным наградам и вручение их перед строем личного состава. С ноября 1942 г. право награждения от имени Президиума Верховного Совета СССР бойцов и командиров, отличившихся на фронте борьбы с немецко-фашистскими захватчиками, было предоставлено соответствующим военачальникам от командира полка и выше. Это позволило повысить воспитательное значение награждений, так как резко сократилось время прохождения представлений к наградам и, кроме того, упростилась процедура их вручения.

Среди многочисленных методов, форм и средств воздействия на сознание и поведение воинов в боевой обстановке особая роль принадлежала личному примеру командира, политработника, коммуниста и комсомольца. Документы военных лет, воспоминания ветеранов убедительно свидетельствуют, что они всегда были там, где решался успех боя, и единственная их привилегия состояла в том, чтобы первыми подняться в атаку и вести за собой бойцов. Вот только два примера из летописи Великой Отечественной, относящиеся к периоду обороны Севастополя, которые подтверждают сказанное выше.

7 ноября 1941 г. гитлеровцы предприняли ожесточенную атаку на позиции 18-го батальона морской пехоты в районе Верхне-Са-довое. В этом бою бессмертной славой покрыли себя краснофлотцы этого батальона Иван Красносельский, Даниил Одинцов, Юрий Паршин и Василий Цибулько во главе с политруком Николаем Фильченковым. Отважные моряки пулеметным огнем, гранатами и бутылками с зажигательной смесью отбили несколько атак врага. В неравной схватке Красносельский и Цибулько получили смертельные ранения. Когда кончились боеприпасы, политрук Фильченков обвязался гранатами и бросился под танк. Его примеру последовали Паршин и Одинцов. В этом бою моряки-черноморцы уничтожили 10 танков. Продвижение врага было остановлено, а затем он был отброшен подошедшими резервами.В эти же дни наступления войск противника на Севастополь стал широко известен подвиг защитников дзота № 11 во главе со старшиной 2-й статьи Сергеем Раенко, которые за три дня ожесточенных боев истребили сотни гитлеровцев. Моряки один за другим пали смертью храбрых, но не отступили ни на шаг. Подошедшие на выручку бойцы обнаружили в сумке от противогаза записку-завещание краснофлотца Алексея Калюжного, в которой содержались потрясающие по силе слова: «Родина моя! Земля русская! Я сын Ленинского комсомола, его воспитанник, дрался так, как подсказывало мне сердце... Я умираю, но знаю, что мы победим. Моряки-черноморцы! Деритесь крепче, уничтожайте фашистских бешеных собак! Клятву воина я сдержал. Калюжный».

Абсолютное большинство тех людей, кому было поручено воспитывать воинов, являлись воплощением личной честности, отваги и стремления к победе над врагом. Не случайно в годы войны потери среди командиров, политработников, коммунистов были особенно большими. Только за шесть первых месяцев войны отдали свою жизнь за Родину 500 тыс. коммунистов. А всего за годы войны в боях с немецко-фашистскими захватчиками погибло 3 млн коммунистов, в том числе 100 тыс. кадровых политработников.

Опыт идеологической и организационно-партийной работы в годы Великой Отечественной войны — бесценное достояние. Объективный и заинтересованный специалист — курсант, слушатель, офицер-воспитатель — найдет в нем немало положительных моментов и достоинств, которые наряду с другими факторами обеспечили высокий моральный дух и психологическую устойчивость войск и способствовали достижению победы. В современных условиях этот опыт положен в основу морально-психологического обеспечения боевых действий.

* * *

Перевод народного хозяйства на военные рельсы предполагал осуществление коренных изменений структуры материального производства. Полное подчинение всей экономики задачам борьбы против гитлеровских агрессоров потребовало перераспределения материальных ресурсов в пользу военного производства, введения строгой централизации их использования. В соответствии с новыми чрезвычайными условиями была перестроена работа всех государственных и общественных учреждений.

Ценой неимоверного напряжения моральных и физических сил советский народ, труженики тыла к сентябрю 1942 г. завершили перевод народного хозяйства на военные рельсы и своим Tpyj дом обеспечили материально-техническое превосходство Красной Армии над гитлеровской военной машиной, использующей промышленный потенциал всей Европы.

В ходе войны совершенствовалась организационно-штатная структура видов ВС применительно к требованиям боевой обстановки. На завершающем этапе войны части, соединения и объединения ВС СССР были способны решать любые боевые задачи. Советский народ победил в войне в немалой степени потому, что с первых дней она стала всенародной. Сплотившись перед лицом врага, каждый гражданин СССР, от мала до велика, стремился внести свой вклад в дело освобождения страны от гитлеровских захватчиков. Эти святые чувства и заложили основу Великой Победы. Именно на волю и самоотверженность народа смогли опереться государственное и партийное руководство, что позволило мобилизовать все силы страны на отпор врагу.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   134

Похожие:

Военная история iconИстория как наука. Основные исторические концепции. История
Правильнее история – наука об истоках настоящего. И не только обретает поле действующей политики, диктуя некоторые правила игры,...
Военная история iconИстория рождение хоккея, как вида спорта
История развития хоккея в России
Военная история iconАлександр Владимирович Щипков Национальная история как общественный договор. От экономического гегемонизма к консенсусу традиций Главный сюжет нашего времени диктуется ходом мирового кризиса. «Национальная история как общественный договор»
Национальная история как общественный договор. От экономического гегемонизма к консенсусу традиций
Военная история iconДошкольникам о русской матрёшке Русская матрёшка для детей История матрёшки
Хотя матрёшка и завоевала давно репутацию символа нашей страны, её корни отнюдь не русские. По самой распространённой версии история...
Военная история iconРазвивалось общественное, а потом и промышленное производство
Для начала, скажем, что история развития менеджмента уходит своими корнями в далекое прошлое. Зарождался он еще во времена Древней...
Военная история iconКонтрольная работа на тему История государства и права зарубежных стран Филатова Наталья Владимировна 1 курс заочного отделения
Что является предметом дисциплины «История государства и права зарубежных стран»?
Военная история iconБ. Н. Миронов "Социальная история России периода империи (ХVIII начало ХХ в.): генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства"
Двухтомник Бориса Миронова «Социальная история России» за последние шесть лет вышел третьим изданием. Первое было совсем недавно...
Военная история iconВопрос Предмет курса «История государства и права зарубежных стран»
История государства и права зарубежных стран – наука, изучающая общие и специфические закономерности возникновения, развитие и функционирования...
Военная история iconИстория музыки как наука. Музыка в античной культуре
Практическая работа по «Истории музыкальной культуры» На тему «История музыки как наука. Музыка в античной культуре»
Военная история iconЗанятие по теме «История налогообложения». Доклад должен быть не более 15 минут. № п/п
Задание Подготовка рефератов и слайдов в power point (на диске и в распечатанном виде) на семинарское занятие по теме «История налогообложения»....




База данных защищена авторским правом ©refnew.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Теоретические основы
Методические указания
Методические рекомендации
Лабораторная работа
Рабочая программа
Общая характеристика
Теоретические аспекты
Учебное пособие
Практическая работа
История развития
Пояснительная записка
Дипломная работа
Самостоятельная работа
Общие положения
Экономическая теория
Методическая разработка
Физическая культура
Методическое пособие
Исследовательская работа
Направление подготовки
Общая часть
Теоретическая часть
Общие сведения
Техническое задание
Общие вопросы
Образовательная программа
Управления государственных
Федеральное государственное
Экономическая безопасность
Конституционное право
реакция казахского
Основная часть
Организация работы
Техническое обслуживание
Российская академия
Понятие сущность
Усиление колониальной
прохождении производственной
Обеспечение безопасности
программное обеспечение
Выпускная квалификационная
квалификационная работа
муниципальное управление
Теория государства
Уголовное право
Математическое моделирование
Административное право
Название дисциплины
Земельное право