Условия, обеспечивающие гармонизацию внутрисемейных отношений

Принятие. Наряду с диалогом для внушения ребенку ощущения родительской любви необходимо выполнять еще одно чрезвычайно важное правило. На психологическом языке эта сторона общения между детьми и родителями называется принятием ребенка. Под принятием понимается признание права ребенка на присущую ему индивидуальность, непохожесть на других, в том числе непохожесть на родителей. Принимать ребенка – значит утверждать неповторимое существование именно этого человека, со всеми свойственными ему качествами.

Атмосфера любви. Лишённый этого чувства человек не способен уважать своих близких, делать людям добро. Атмосфера любви и сердечной привязанности, чуткости, заботливости членов семьи друг о друге оказывает сильнейшее влияние на детскую психику, даёт широкий простор для проявления чувств ребёнка, формирования и реализации его нравственных потребностей.

Атмосфера искренности. «Родители... не должны лгать детям ни в каких важных, значительных обстоятельствах жизни. Всякую ложь, всякий обман, всякую симуляцию... ребёнок подмечает с чрезвычайной остротой и быстротой и, подметив, впадает в смущение, соблазн и подозрительность. Если ребёнку нельзя сообщить чего-нибудь, то всегда лучше честно и прямо отказать в ответе или провести определённую границу в осведомлении, чем выдумывать вздор и потом запутываться в нём или чем лгать и обманывать и потом быть изобличённым детской проницательностью».

В своих воспитательных воздействиях нельзя забывать, что у детей есть свои интересы, своя жизнь, и ее нужно уважать. Надо знать, чем живет, интересуется, что любит, чего не любит ребенок, с кем он дружит, с кем играет. Дети ценят такое отношение и внимание к себе и уважают за это своих родителей.

Как ведут себя отец и мать, о чем они разговаривают с ребенком, какие требования предъявляют к нему, что говорят о людях, о событиях и явлениях общественной жизни – все это имеет неоценимое значение для психического здоровья детей. И никакая специальная беседа, никакая игра, взятые отдельно, не помогут откорректировать поведение детей, привить им уважение к родителям и другим людям, если взрослые не будут контролировать свои повседневные взаимоотношения, отношения с детьми.

Важно не только советовать детям, что именно делать, как вести себя, не только организовывать совместную работу, но и вызывать у него желание и умение самому проявлять активность.

Дети должны, прежде всего, видеть в людях хорошее. Именно на этой основе и строится их отношение к людям. Если родители забывают об этой истине, часто обсуждают при них недостатки людей, критикуют знакомых, друзей, ребенок не будет уважать не только чужих людей, но и своих собственных родителей.

Уроки любви

Уроки мамы без расписания и перемен, без выходных и каникул – это, прежде всего, уроки любви. Они начинаются с материнской заботы, с добра, которое дарит мама родным, близким, соседям. Постепенно и ребенок научается видеть дела семьи, естественность взаимной помощи и опеки. В его жизнь входят друзья – уже в первых отношениях с ними сказывается характер маминых уроков, воплощается в дружелюбие, сотрудничество, готовность помогать и уступать. Но если любовь мамы дана ребенку наперед и навсегда, то добрые чувства людей, с которыми его сведет жизнь, надо еще заслужить, завоевать, укрепить. Более того – он должен быть готов и к тому, что его собственные добрые намерения и действия могут быть не поняты или превратно истолкованы, встретят недоверие или насмешку. И к этому должны подготовить его мамины уроки; но от одного его надо непременно остеречь: от мысли, что можно жить лишь для себя и собою. Таким образом, истинная любовь учит, прежде всего, пониманию. И вот такое сердечное понимание той непростой истины, что эгоизм, собственничество, зависть – чувства только разрушающие, разрушающие самого человека, который им подчинится, – лучшая гарантия нравственной стойкости и цельности. Одновременно придет и понимание, что созидают, двигают человека вперед лишь чувства добрые – любовь к людям, любовь к знанию, любовь к труду.