Классный час: «конфликты и способы их разрешения»


Итак, конфликт. Конфликт (лат.)



Скачать 51.13 Kb.
страница3/7
Дата28.04.2019
Размер51.13 Kb.
#10810
Название файла2.- КОНФЛИКТЫ И СПОСОБЫ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ.docx
ТипКлассный час
1   2   3   4   5   6   7
Итак, конфликт. Конфликт (лат.) - столкновение противоположно направленных (внутриличностных, межличностных, межгрупповых) интересов.
Конфликты между людьми могут быть конструктивные, направленные на развитие отношений, и деструктивные, когда они направлены на удовлетворение личных амбиций, притязаний, самоутверждения какого-то человека за счёт других, склоки, клевета, зависть, отлынивание от выполнения обязанностей, и т.д.
Учитель: Конфликт имеет свои стадии. (Слайды 8 )

 

Первая - дискомфорт. Вы общаетесь с человеком и чувствуете, что-то вас беспокоит. Это чувство - предвестник того, что что-то случится.

 

Инцидент - принцип последней капли. Какое-то сказанное слово, неверно подобранный тон, интонация, взгляд, неудачная шутка - и всё, конфликт уже разгорелся.

Учёные выявили несколько разновидностей конфликтов (Слайды9 ).



  1. Самый распространённый - неуправляемый конфликт.

Вот в автобусе вам кто-то наступил на ногу, и вы возмутились: "Вот нахал, даже не извинился!" Теперь уже тот вынужден нападать: "На такси нужно ездить!" В результате дело может дойти до драки.

  1. Другой вид конфликта - холодная напряжённость (внутренний конфликт).

Он может возникнуть у людей стоящих в очереди, когда кто то, пользуясь своим правом, пытается обойти всех. Например, показывая удостоверение социального работника, люди молчат, но внутри у них всё кипит. Но вот кто-то не выдерживает и протестует, очередь его поддерживает и разгорается скандал.

  1. Есть и третья разновидность - избегание, когда человек явно показывает, что не хочет поддерживать общение.http://www.uroki.net/bp/adview.php?what=zone:95&n=a6b04c4d


Учитель: Все мы сталкивались с конфликтными ситуациями и даже являлись их участниками.

Давайте попробуем перечислить или привести примеры ситуаций, наиболее часто приводящих к кон фликтам.



(Примерные ответы учащихся:

  • Мы с подругой обе хотели быть лидерами в компании.

  • У нас совершенно разные характеры.

  • Мне не понравилось её поведение.

  • Она не воспринимает критику

  • Сплетничает….

  • И т.п.)



Учитель: Конфликт – ситуация неприятная. Но вот древние говорили: «В споре рождается истина». Давайте все-таки подумаем, какие плюсы и минусы может иметь конфликт.
(Класс делится на две группы. Одна группа выделяет и

записывает «плюсы» конфликта, другая выделяет «минусы».)

 Учитель: Итак, имеет ли положительные стороны конфликт?


(Представитель от первой группы зачитывает список.)

Приблизительные ответы учащихся:

  • В конфликте «рождается» истина

  • Может быть достигнут положительный результат

  • Возможность посмотреть на ситуацию со стороны и увидеть вещи, которые мы раньше не замечали

  • Каждый имеет возможность высказать свою точку зрения

  • В конфликте человек «раскрывается»

  • Происходит утверждение личности

  • Человек в конфликте может самосовершенствоваться

 

Учитель: А вот и несомненные «минусы» конфликта.

(Представитель от второй группы зачитывает список)

Приблизительные ответы учащихся:

  • Падает настроение, всё «валится из рук»

  • Стресс, вызванный конфликтом, отрицательно сказывается на здоровье

  • Нет желания работать (учиться) в данном коллективе

  • Мысли заняты не делом, а конфликтом

  • Плохое настроение может передаваться на родственников и окружающих людей

 

Учитель: Ну, что же, наверное стоит все-таки согласится, что конфликт несет в себе и положительное зерно. Но все же - лучше обходиться без него или уметь безболезненно из него выйти.

Учитель: Как бы вы поступили в следующих ситуациях?

Ситуации:

  1. Кто-то из ваших знакомых сделала вид, что случайно толкнула вас и прошла, не извинившись. Как вы поступите?

Будете плакать; Ударите его; Сделаете ему замечание; Не скажете ничего; Пожалуетесь учителю.



  1. Одна из одноклассниц смеётся над вашей подругой. Как вы поступите?

Будете плакать; Пожмёте плечами; Будете смеяться над ним; Будете защищать товарища кулаками.



  1. Одноклассница взяла вашу тетрадь без разрешения. Как вы поступите?

Пожалуетесь учителю; Будете кричать; Попытаетесь отобрать её; Отлупите приятеля.

(Обсуждение ситуаций)
Учитель: Что мы испытываем, когда сталкиваемся с конфликтом?

( Приблизительные ответы:

  досада, стыд, гнев

   крушения надежд

   конфуз, страх, обида 



угнетенное состояние

раздражение, злость

нервное состояние 

и т.д.)

  


 

Учитель: Всё это - чувства, эмоции. (Слайд 10)

Эмоции - это ощущения, которые испытывает человек, сталкиваясь с той или иной ситуацией. И проявление эмоций является неотъемлемым свойством человека. Хорошо, когда речь идёт о положительных эмоциях. А как быть с негативными проявлениями нашей психики? Ведь негативные реакции вызывают у нас не только другие люди, но и мы сами можем стать причиной негативного выплеска у других людей. (Ведь говорят: «В чужом глазу соринку заметит, а в своём бревна на замечает».) Поможет нам взглянуть «со стороны» и проверить себя на конфликтность небольшой тест. (Слайд 10)

Я зачитываю вопросы, а вы на листочках ответ «Да» отмечаете знаком «плюс», ответ «Нет» — знаком «минус».



(Проведение теста

«Конфликтный ли вы человек?»

- Приложение 2)


Скачать 51.13 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Классный час: «конфликты и способы их разрешения» icon"Конфликт. Виды и способы разрешения конфликтов"
В каждой сфере деятельности человека осуществляется решение разного рода сложности задач. В случае разрешения их на отдыхе, работе,...
Классный час: «конфликты и способы их разрешения» iconРеферат семейные конфликты и способы их разрешения студент группы гэо-104 Морозов И. А. Проверила
Вы спросите, в чем же дело? Да в том, что благополучные и неблагополучные супруги относятся к семейным ссорам по-разному. Ведь это...
Классный час: «конфликты и способы их разрешения» iconКлассный час «Моя будущая профессия»
Развивать у учащихся навыки межличностных коммуникаций и коллективного взаимодействия
Классный час: «конфликты и способы их разрешения» iconКлассный час: «День правовой помощи детям»
Познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни
Классный час: «конфликты и способы их разрешения» iconКлассный час Об опозданиях и пропусках занятий
Педагогическая цель: сформировать негативное отношение воспитанниц к опозданиям и пропускам занятий
Классный час: «конфликты и способы их разрешения» iconПродолжительность смены 8 часов
Тарифные ставки: разряд-180 р/час, разряд-150 р/час, разряд-120 р/час, 3 разряд-100 р/час
Классный час: «конфликты и способы их разрешения» iconКлассный час «Героями не рождаются, героями становятся»
Описание работы: Данная разработка будет полезна для классных руководителей, работающих в 7-8 классах
Классный час: «конфликты и способы их разрешения» iconКлассный час на тему "Блокадный Ленинград"
Цель: формирование у учащихся знаний о героическом прошлом нашего народа, о нелегкой судьбе в годы войны величайшего города Ленинграда...
Классный час: «конфликты и способы их разрешения» iconКлассный час «Дружба» Цели
Ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему...
Классный час: «конфликты и способы их разрешения» iconНационально-этнические конфликты
Национально – этнические конфликты сопровождают человечество на протяжении длительного исторического периода, полного насильственных...




База данных защищена авторским правом ©refnew.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Теоретические основы
Методические указания
Лабораторная работа
Методические рекомендации
Практическая работа
Рабочая программа
Учебное пособие
Общая характеристика
Теоретические аспекты
История развития
Пояснительная записка
Дипломная работа
Самостоятельная работа
Методическая разработка
Общие положения
Экономическая теория
Методическое пособие
Направление подготовки
Исследовательская работа
Федеральное государственное
Физическая культура
Теоретическая часть
Усиление колониальной
Общие сведения
Общая часть
государственное бюджетное
реакция казахского
Организация работы
Экономическая безопасность
Общие вопросы
Конституционное право
Управления государственных
Техническое задание
Образовательная программа
Основная часть
прохождении производственной
программное обеспечение
Выпускная квалификационная
Обеспечение безопасности
Правовое регулирование
Российская академия
Понятие сущность
История создания
Техническое обслуживание
муниципальное управление
Земельное право
Административное право
академия народного
образовательное частное