Кейс-технология как условие продуктивного обучения в условиях реализации фгос кратко об истории технологии

Методологические основы технологии

Скачать 107.3 Kb.

страница	3/23
Дата	28.04.2019
Размер	107.3 Kb.
Название файла	keys-tehnologiya_kak_uslovie_produktivnogo_obucheniya_v_usloviyah_realizatsii_fgos(1).docx
Тип	Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

Сущность

Методологические основы технологии

«Кейс-метод»–качественный метод изучения явлений на основе конкретных ситуаций.Отличительная особенность – проблемная ситуация на основе фактов из реальной жизни.Сущность– изучение общих закономерностей на примере анализа конкретных случаев.Основная функция – учит решать сложные неструктурированные проблемы, которые невозможно решить аналитическим способом. Использование принципов проблемного обучения способствует достижению более эффективных образовательных результатов.
Сущностные характеристики и достоинства

Что такое «кейс»?«Кейс» –это жизненная история, включающая в себя необходимую информацию: для принятия решения; разрешения конфликта или проблемы, которая может быть предложена для обсуждения в группе; выявления позиций по существу вопроса.

Для чего нужен «кейс»?«Кейс» дает возможность приблизиться к практике, встать на позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других.

Каким образом возможно приближение к практике?Обучающимся предлагается осмыслить и проанализировать реальную жизненную ситуацию, возникающую при конкретном положении дел и описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы; при этом сама проблема может не иметь однозначных решений. «Кейс-метод» - это рассмотрение и оценка реальной ситуации; он дает возможность понять, как принимаются на практике те или иные решения, к чему они приводят.

Преимущества.

В основе технологии лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Технология обеспечивает возможность работы группы на едином проблемном поле (в ходе разбора ситуации – решения «кейса» – обучающиеся действуют в «команде», проводят анализ, разбираются в сути проблемы, предлагают возможные решения, вырабатывают и принимают собственное практическое решение).
Технология обеспечивает возможность получения не только знания, но и глубокого понимания теоретических концепций; возможность выработки навыков простейших обобщений, а также возможность знакомства с реальной жизнью.
Акцент обучения переносится не на овладение готовым знанием, а на его выработку, на сотворчество обучающегося и преподавателя; отсюда принципиальное отличие метода от традиционных методик – демократия в процессе получения знания, когда обучающийся равноправен с другими обучающимися и преподавателем в процессе обсуждения проблемы.

Скачать 107.3 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

Похожие:

	Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков I. Игровые технологии как условие создания мотивационной основы обучения иностранным языкам		Теоретические аспекты активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках литературного чтения в условиях реализации новых фгос Активизация познавательной деятельности младших школьников в условиях реализации фгос ноо
	Игровые технологии обучения Игровые технологии в дошкольном периоде. Технология развивающих игр Б. П. Никитина		Понятие информационной технологии Технология при переводе с греческого слова (techne) означает искусство, мастерство, умение, а это не что иное, как процессы
	«Организация дифференцированного подхода к обучению информатики в условиях введения фгос ооо» Тема:«Организация дифференцированного подхода к обучению информатики в условиях введения фгос ооо»		Учебный проект Планирование и построение образовательного процесса в условиях введения фгос до
	Технология разноуровневого (диферинцированого) обучения		1. Дидактика как часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения. Дидактические принципы обучения. Особенности дидактики в высшей школе Дидактика – часть педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения, воспитания в процессе обучения
	Прибыль (убыток) от реализации продукции Прибыль (убыток) от реализации продукции (работ, услуг) определяется как разница между выручкой от реализации продукции в действующих...		Удельные переменные затраты Прибыль от реализации продукции определяется как разница между выручкой от реализации продукции и величиной затрат на её производство...