Использование кейс-технологий на уроках «Экономики»



страница3/6
Дата28.04.2019
Размер62.5 Kb.
Название файлаispolz_keys-tekhnol (2).doc
Учебное заведениеГубернский Техникум
ТипУрок
1   2   3   4   5   6
Анализ ситуации

Реальная ситуация в нашем техникуме не так хороша, как хотелось бы думать. В техникуме кабинет «Экономики» , оборудован средствами созданными преподавателем и студентами (плакаты, видеоматериалы на дисках), причем данные видеоматериалы приходится смотреть на ноутбуках, которые приносят студенты или сам преподаватель. Практически не созданы электронные курсы по экономике, много времени преподаватель тратит на то, что бы найти в Интернете обучающие видео-уроки, нет возможности смотреть онлайн, так как нет доступа в Интернет. Устаревшее оборудование (самодельные плакаты, калькуляторы) не позволяет давать задания повышенной сложности в соответствии с потребностями одаренных детей, индивидуальные задания для имеющих отклонения в здоровье, строить их индивидуальную траекторию развития. Для решения поставленных задач воспитания гармонично развитой личности, владеющей способами приобретения знаний, умеющей анализировать и применять свои творческие способности, необходим совсем другой уровень электронно-информационного и материально-технического обеспечения учебного процесса по экономике, нежели присутствующий ныне. И эти недостатки, не позволяющие в полной мере использовать электронно-информационные ресурсы и материально-техническую базу, являются тормозом для достижения результатов обучения. В итоге имеем низкий уровень знаний по экономике.



Противоречия

Преподавателем экономики в техникуме я работаю, шестой год и всё чаще задумываюсь о том, почему снижается познавательный интерес студентов к урокам экономики. Большинство обучающихся занимают в учебном процессе пассивную роль, что негативно отражается на качестве образования. Поэтому знания учащихся по предмету неглубокие, познавательный интерес и мотивация достаточно низкие. Многие студенты экономику считают предметом не столь важным. По результатам анкетирования студенты дисциплину экономика по степени значимости для дальнейшей жизни ставят на одно из последних мест среди дисциплин СПО. И, возможно, поэтому мотивация обучения снижается, снижается качество знаний.

Исходя из вышесказанного выделяются противоречия:

- между требованиями программы СПО к высокому уровню знаний по экономике у выпускника и реальным низким уровнем владения экономическими знаниями на завершающем этапе обучения;

- преобладанием всё ещё традиционного подхода к содержанию занятий по экономике и наличию потребности введения новых педагогических технологий в обучении экономики как наиболее адекватных социальному заказу общества и современным целям образования;

- стремление учащихся к внедрению нововведений в учебный процесс и существовании осторожности со стороны преподавателей к восприятию и применению новых педагогических технологий;

- противоречия между требованиями преподавателя обучающего «усреднённого» студента и потребностями учащихся получения личного ориентированного результата от занятий экономики.



Проблема

В связи с подобным явлением на уроках экономики назрела проблема, связная не только с изменением средств обучения, но и изменяющая отношение самого преподавателя ( т.е. меня) к процессу обучения:

- необходимость использования современных образовательных технологий (кейс-технологий) на уроках экономики.

Цель


- создать систему применения кейс-технологий на уроках экономики.

Задачи


- изучить источники информации о современных образовательных технологиях;

- рассмотреть возможность применения кейс-технологий на уроках экономики;

- разработать занятие темы «Банкротство», способствующее формированию познавательной активности учащихся системой средств кейс-технологий.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Использование кейс-технологий на уроках «Экономики» icon«Использование компьютерных технологий при преподавании специальных дисциплин»
Тема: «Использование компьютерных технологий при преподавании специальных дисциплин»
Использование кейс-технологий на уроках «Экономики» iconКурсовая работа Использование игровых технологий в процессе обучения иностранному языку в средней школе
Использование игровых технологий в процессе обучения иностранному языку в средней школе
Использование кейс-технологий на уроках «Экономики» iconКейс-технология как условие продуктивного обучения в условиях реализации фгос кратко об истории технологии
Культурологической основой появления и развития кейс-метода явился принцип «прецедента» или «случая». Первый сборник кейсов был издан...
Использование кейс-технологий на уроках «Экономики» iconПравонарушения в сфере информационных технологий
...
Использование кейс-технологий на уроках «Экономики» iconРеферат по дисциплине физическая культура на тему: «Использование информационных технологий в сфере физической культуры и спорта»
Характеристика травматизма при занятиях физической культурой и спортом
Использование кейс-технологий на уроках «Экономики» iconИнформационная карта инновационного опыта участника
«Использование инновационных технологий в преподавании комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»...
Использование кейс-технологий на уроках «Экономики» iconЛабораторная работа 2 офисные и информационные технологии, их использование в управлении организацией
Офис – это место, где совершается служба и деловые операции, а также совокупность коммуникационных технологий для обмена информацией...
Использование кейс-технологий на уроках «Экономики» iconМетодичні рекомендації щодо формування ключових компетентностей на уроках зарубіжної літератури
«Формування ключових компетентностей та розвиток творчих здібностей учнів на уроках зарубіжної літератури шляхом впровадження інтерактивних...
Использование кейс-технологий на уроках «Экономики» iconПрактическое занятие №1
Цель. Ознакомить с основными понятиями экономической теории, изучить основные проблемы экономики, сравнить типы экономических систем,...
Использование кейс-технологий на уроках «Экономики» iconЭтапы развитий информационных технологий
Коммуникации осуществлялись путём доставки конной почтой писем, пакетов, депеш, в европейских странах применялся механический телеграф....




База данных защищена авторским правом ©refnew.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Теоретические основы
Методические указания
Методические рекомендации
Лабораторная работа
Рабочая программа
Общая характеристика
Теоретические аспекты
Учебное пособие
Практическая работа
История развития
Пояснительная записка
Дипломная работа
Самостоятельная работа
Общие положения
Экономическая теория
Методическая разработка
Физическая культура
Методическое пособие
Исследовательская работа
Направление подготовки
Общая часть
Теоретическая часть
Общие сведения
Техническое задание
Общие вопросы
Образовательная программа
Управления государственных
Федеральное государственное
Экономическая безопасность
Конституционное право
реакция казахского
Основная часть
Организация работы
Техническое обслуживание
Российская академия
Понятие сущность
Усиление колониальной
прохождении производственной
Обеспечение безопасности
программное обеспечение
Выпускная квалификационная
квалификационная работа
муниципальное управление
Теория государства
Уголовное право
Математическое моделирование
Административное право
Название дисциплины
Земельное право