Использование кейс-технологий на уроках «Экономики»

Любое усвоение знаний строится на усвоении студентом учебных действий, овладев которыми, он смог бы усваивать знания самостоятельно, пользуясь различными источниками информации. Научить учиться, а именно усваивать и должным образом перерабатывать информацию – главный тезис деятельностного подхода к обучению.

Одной из новых форм эффективных технологий обучения является проблемно-ситуативное обучение с использованием кейсов. Внедрение учебных кейсов в практику российского образования в настоящее время является весьма актуальной задачей.

Кейсовая технология (метод) обучения – это обучение действием, изучение явлений на основе конкретных ситуаций. Сущность технологии - изучение общих закономерностей на примере анализа конкретных случаев.

      В  жизни студентам пригодится умение логически мыслить, формулировать вопрос, аргументировать ответ, делать собственные выводы, отстаивать свое мнение.

Использование кейс-метода в изучении учебных дисциплин экономического цикла является особенно значимым, так как применение импровизаций в учебном процессе требует максимального приближения учащихся к реальным ситуациям и принятию адекватных решений. Ведь экономическое образование призвано не только передавать теоретические знания, но и готовить учащихся к практической деятельности в реальной среде.

Особенностью кейса, как метода обучения является то, что он дает интегральные знания об экономике и помогает синтезировать знания, полученные в курсах «Экономическая теория», «Экономика отрасли», «Экономика предприятия», «Макроэкономика» и «Микроэкономика». Особенностью теоретического обучения является то, что каждый из перечисленных курсов изучает особенности экономики разных уровней. Однако в реальности все эти уровни взаимосвязаны. Поэтому практическая деятельность требует интегральных знаний, умения действовать в ситуациях со многими переменными. И кейс является хорошим способом показать все разнообразие обстоятельств, с которыми сталкивается экономика. Учащиеся приходят к пониманию того, что проблемы, с которыми сталкивается государство в реальной действительности, не является уникальным и что практически все государства мира сталкиваются с подобными проблемами.

Полезной стороной кейса является также то, что он знакомит с разнообразными приемами и способами государственного регулирования экономики, позволяет им расширить рамки своих представлений о функционировании экономики.

В связи с этим разработка и решение конкретных практических ситуаций происходящих в экономике является актуальной задачей.