Эмпирический и теоретический уровни научного познания


Структура эмпирического познания



Скачать 66.07 Kb.
страница6/9
Дата28.04.2019
Размер66.07 Kb.
#10827
Название файлаАвдонин. фил.docx
Учебное заведениеУфимский государственный нефтяной технический университет
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9

2.Структура эмпирического познания



Факт – эмпирическое знание о повторяющихся или единичных событиях, явлениях или процессах познаваемой реальности.

Так как научные работники ставят между собой и объектом исследования материальный предмет и изучают их взаимодействие друг с другом, то они получают объективные знания; знания, не зависящие от их воли и желания.

Непосредственно в наблюдениях и экспериментах мы получаем чувственные восприятия, которые в результате описания превращаются в эмпирические данные. Первый уровень эмпирического знания образуют фиксирующие эмпирические данные протокольные предложения. Эмпирические данные носят случайный характер, так как зависят от единичного состояния субъекта познания, средства познания и объекта познания, поэтому должны обрабатываться статистическими методами и обобщаться, чтобы превратиться в факты, понятийно и терминологически выраженные в эмпирических объектах их свойствах. Второй уровень эмпирического знания – факты. Третьим уровнем эмпирического знания являются эмпирические закономерности, описывающие отношения между эмпирическими объектами и их свойствами. Четвертый уровень эмпирического знания – это логически организованная совокупность соответствующих эмпирических закономерностей и фактов, эмпирический базис научной теории. В экспериментах, протокольных предложениях и эмпирических объектах происходит абстрагирование, отвлечение от многих, несущественных для изучаемого явления, факторов и, когда этих факторов, остается незначительное количество, мы можем получить эмпирические закономерности, воспроизводящие, в конечном счете, отношения познаваемых предметов.

Исследуем пример. С ледяной горки катается малыш лет 5–6-ти. Постараемся увидеть его с точки зрения науки механики. Для постижения механического движения несущественны все социальные признаки малыша, поэтому мы их исключаем из процесса познания. Так же мы обходимся с биологическими, химическими и всеми физическими явлениями, содержащимися в катающемся малыше, кроме признаков, существенно характеризующих его пространственно-временное движение: «длины», «расстояния», «времени», «массы», «ускорения» и «силы», – которые образуют эмпирические понятия, воспроизводящие те или иные свойства объекта познания в сфере научного знания. Этот способ научного познания и называется абстрагированием. Абстрагирование есть процедура отвлечения, исключения из объекта познания несущественных для данного познания признаков или явлений. Применяя такое же последовательное абстрагирование, получаем «твердую поверхность» ледяной горки как эмпирическое понятие-свойство. Термин «понятие-свойство» фиксирует адекватную связь между эмпирическим понятием и той или иной стороной объекта познания. В свою очередь, реальный предмет познания превращается в эмпирическое понятие-предмет. Таким образом, абстрагирование является способом познавательной деятельности, создающим адекватное реальным вещам, предметам и свойствам объекта, эмпирическое знание. В результате процедуры абстрагирования мы получаем эмпирический объект, например механическое тело, имеющее только свойства массы, пространственных размеров и пространственно-временного движения, вступающие в различные взаимодействия с другими механическими телами.

Логически организованная совокупность закономерностей и фактов, описывающая отношения между эмпирическими механическими телами и их свойствами образует эмпирический базис классической механической теории [1].


Скачать 66.07 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Эмпирический и теоретический уровни научного познания iconМетодология науки: уровни и методы научного познания
«новой экономики», для которой не действуют законы классической экономической теории, начала переноса знаний человечества в электронную...
Эмпирический и теоретический уровни научного познания iconОсобенности обыденного и научного познания
Первые не являются результатом профессиональной деятельности и, в принципе, присущи в той или иной мере любому индивиду. Второй вид...
Эмпирический и теоретический уровни научного познания iconОсобенности психологии как науки, задачи, история развития науки
Изучение мира субъективных (душевных) явлений, процессов и состояний, является непростым делом и существенно отличается от научного...
Эмпирический и теоретический уровни научного познания iconОсобенности развития психологического знания в России на рубеже XIX века
России, наконец, произойдет реформирование уклада и просвещение. Он открывает новую страницу в истории не только психологического...
Эмпирический и теоретический уровни научного познания icon"Законы сохранения в механике"
Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания. Научные гипотезы. Физические законы. Физические...
Эмпирический и теоретический уровни научного познания iconПатологическая анатомия: определение, задачи, объекты и методы исследования, место в медицинской науке и практике здравоохранения, уровни изучения патологических процессов

Эмпирический и теоретический уровни научного познания iconКонтрольная работа по дисциплине: Арбитражный процесс На тему: Вариант №3 Выполнена: Пучков Владимир Сергеевич
Теоретический вопрос
Эмпирический и теоретический уровни научного познания iconОсновы научного исследования

Эмпирический и теоретический уровни научного познания iconТекст как основная единица словесной коммуникации. Текстовая модель научного описания Иса Жанат
Тема: Текст как основная единица словесной коммуникации. Текстовая модель научного описания
Эмпирический и теоретический уровни научного познания iconСиротство как предмет научного исследования





База данных защищена авторским правом ©refnew.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница
Контрольная работа
Курсовая работа
Теоретические основы
Методические указания
Лабораторная работа
Методические рекомендации
Практическая работа
Рабочая программа
Учебное пособие
Общая характеристика
Теоретические аспекты
История развития
Пояснительная записка
Дипломная работа
Самостоятельная работа
Методическая разработка
Общие положения
Экономическая теория
Методическое пособие
Направление подготовки
Исследовательская работа
Федеральное государственное
Физическая культура
Теоретическая часть
Усиление колониальной
Общие сведения
Общая часть
государственное бюджетное
реакция казахского
Организация работы
Экономическая безопасность
Общие вопросы
Конституционное право
Управления государственных
Техническое задание
Образовательная программа
Основная часть
прохождении производственной
программное обеспечение
Выпускная квалификационная
Обеспечение безопасности
Правовое регулирование
Российская академия
Понятие сущность
История создания
Техническое обслуживание
муниципальное управление
Земельное право
Административное право
академия народного
образовательное частное